{"id":145,"date":"2021-03-22T22:23:55","date_gmt":"2021-03-22T21:23:55","guid":{"rendered":"http:\/\/schwabenhilfe.de\/kinder\/?page_id=145"},"modified":"2025-04-30T12:01:14","modified_gmt":"2025-04-30T10:01:14","slug":"schulvorbereitende-einrichtung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/schwabenhilfe.de\/kinder\/schulvorbereitende-einrichtung\/","title":{"rendered":"Schulvorbereitende Einrichtung"},"content":{"rendered":"<h1 style=\"text-align: center;\" data-tadv-p=\"keep\">Schulvorbereitende Einrichtung<\/h1>\n<div style=\"margin-top: 25px;\">\n<div class=\"lightweight-accordion\"><details><summary class=\"lightweight-accordion-title\"><span>Schulvorbereitende Einrichtungen<\/span><\/summary><div class=\"lightweight-accordion-body\"><p>In den schulvorbereitenden Einrichtungen <strong>(SVE)<\/strong> werden Kinder mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf im Alter von drei bis sechs Jahren in kleinen Gruppen intensiv betreut und gef\u00f6rdert. Die Gruppen werden von einer Heilp\u00e4dagogin (m\/w\/d) geleitet, welche in Diagnose und F\u00f6rderung von einer Studienr\u00e4tin (m\/w\/d) im F\u00f6rderschuldienst unterst\u00fctzt werden. Zus\u00e4tzlich werden zur Betreuung der Kinder Kinderpflegerinnen (m\/w\/d) und Praktikanten (m\/w\/d) im Rahmen ihrer Ausbildung zumn Erzieher bzw. Heilerziehungspfleger eingesetzt.<\/p>\n<p>F\u00fcr jedes Kind wird ein F\u00f6rderplan aufgestellt, als Grundlage f\u00fcr die F\u00f6rderung, die einzeln, in kleinen Gruppen und beim gemeinsamen Spielen und Lernen erfolgt.<\/p>\n<p>Zum klar strukturierten Tagesablauf geh\u00f6rt:<\/p>\n<ul style=\"list-style-type: disc;\">\n<li data-tadv-p=\"keep\">der gemeinsame Morgenkreis<\/li>\n<li data-tadv-p=\"keep\">gezielte Angebote in den Entwicklungsbereichen Sprache, Motorik, Kognition, Wahrnehmung, Sozialverhalten und emotionale Entwicklung<\/li>\n<li data-tadv-p=\"keep\">die Freispielzeit<\/li>\n<li data-tadv-p=\"keep\">die gemeinsame Brotzeit<\/li>\n<li data-tadv-p=\"keep\">ganzheitliche Angebote f\u00fcr die Gesamtgruppe (zu verschiedenen Themenbereichen)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Feste Rituale und Regeln schaffen Sicherheit und erleichtert den Kindern die Orientierung. So k\u00f6nnen sie ein Arbeits- und Lernverhalten aufbauen, werden emotional gest\u00e4rkt und ein positives Sozialverhalten kann sich entwickeln.<\/p>\n<\/div><\/details><\/div>\n<div class=\"lightweight-accordion\"><details><summary class=\"lightweight-accordion-title\"><span>F\u00f6rderung<\/span><\/summary><div class=\"lightweight-accordion-body\"><p>Anliegen und Ziel der Arbeit mit den Kindern ist das Erreichen der Schulf\u00e4higkeit. Die wertvolle Lernzeit vor der Schule wird auf diese Weise intensiv genutzt, um bestehende Schw\u00e4chen in einem sicheren Rahmen auszugleichen und die Kinder so auf die Schule vorzubereiten.<\/p>\n<p>In den schulvorbereitenden Einrichtungen ist eine besonders intensive F\u00f6rderung m\u00f6glich. Deshalb sind sie bei einem hohen F\u00f6rderbedarf gegen\u00fcber den mobilen sonderp\u00e4dagogischen Hilfen im Vorteil.<\/p>\n<p>Bei der Auswahl der passenden F\u00f6rderart werden Eltern von Sonderschullehrkr\u00e4ften und Heilp\u00e4dagogInnen beraten. Grundlage ist das von Sonderp\u00e4dagogen erstellte Gutachten. Im Gutachten wird der individuelle F\u00f6rderbedarf festgestellt. Wenn die SVE als geeigneter F\u00f6rderort festgestellt wird und die Schwabenhilfe f\u00fcr Kinder einen Platz anbieten kann, entscheiden letztendlich die Eltern ob mit der F\u00f6rderung in der SVE begonnen wird. Dies ist im Bayerischen Erziehungs- und Unterrichtsgesetz (BayEuG) so vorgesehen.<\/p>\n<\/div><\/details><\/div>\n<div class=\"lightweight-accordion\"><details><summary class=\"lightweight-accordion-title\"><span>Welche Kinder k\u00f6nnen zu uns kommen?<\/span><\/summary><div class=\"lightweight-accordion-body\"><p><em>Kinder im Vorschulalter brauchen besondere F\u00f6rderung, wenn sie Verz\u00f6gerungen und Auff\u00e4lligkeiten in den verschiedenen Entwicklungsbereichen aufzeigen. Nie mehr lernen sie so schnell und k\u00f6nnen Defizite so schnell ausgleichen. Gezielte F\u00f6rderung im Vorschulalter ist die beste Voraussetzung, um rechtzeitig die Schulreife zu erwerben und damit gute Startbedingungen f\u00fcr die Schullaufbahn zu haben.<\/em><\/p>\n<h5 data-tadv-p=\"keep\">Welche Kinder k\u00f6nnen zu uns kommen?<\/h5>\n<ul style=\"list-style-type: disc;\">\n<li data-tadv-p=\"keep\">Michi, vier Jahre alt, ist ein aufgeweckter Junge, aber er spricht nicht wie andere Kinder in seinem Alter. Er vertauscht die Laute, verdreht die W\u00f6rter im Satz, ist schwer zu verstehen.<\/li>\n<li data-tadv-p=\"keep\">Maria, ein sch\u00fcchtern wirkendes M\u00e4dchen, gerade vier, spricht wenig und scheint oft nicht zuzuh\u00f6ren. Kleine Verse oder Lieder kann sie sich nicht merken.<\/li>\n<li data-tadv-p=\"keep\">Kemal hingegen lernt die deutsche Sprache sehr schnell, ist viereinhalb und bewegt sich aber f\u00fcr sein Alter noch sehr unsicher. Er stolpert oft, versch\u00fcttet viel, und will vom Umgang mit Stift und Schere noch nichts wissen.<\/li>\n<li data-tadv-p=\"keep\">Monika, knapp f\u00fcnf, hat gro\u00dfe Scheu vor allem Neuen, sie traut sich wenig zu und zieht sich in einer gr\u00f6\u00dferen Kindergruppe sofort zur\u00fcck.<\/li>\n<li data-tadv-p=\"keep\">Maxi, der \u201cWirbelwind\u201d in der Gruppe, f\u00fcnf Jahre, f\u00e4llt durch seine Unruhe auf. Er kann kaum stillsitzen und nur kurz bei einer Sache bleiben. Regeln einzuhalten f\u00e4llt ihm sehr schwer.<\/li>\n<\/ul>\n<p>All diese Kinder im Vorschulalter k\u00f6nnen je nach F\u00f6rderbedarf in unseren schulvorbereitenden Einrichtungen oder durch unsere mobilen sonderp\u00e4dagogischen Hilfen die notwendige F\u00f6rderung erhalten.<\/p>\n<\/div><\/details><\/div>\n<div class=\"lightweight-accordion\"><details><summary class=\"lightweight-accordion-title\"><span>Wie f\u00f6rdern wir die Kinder?<\/span><\/summary><div class=\"lightweight-accordion-body\"><p>Als Grundlage der Arbeit mit den Kindern wird zu Beginn des Aufenthaltes in einer schulvorbereitenden Einrichtung (SVE) eine genaue Diagnose, die alle Entwicklungsbereiche umfasst, erstellt. Daraufhin wird f\u00fcr jedes Kind ein individueller F\u00f6rderplan erarbeitet.<\/p>\n<p>Die Arbeit mit dem Kind findet in intensiver Einzelarbeit aber auch in der gemeinsamen Gruppenarbeit statt. In der t\u00e4glichen Arbeit hat die F\u00f6rder- und Verlaufsdiagnostik in der Einzelsituation einen gro\u00dfen Stellenwert, um die individuelle F\u00f6rderung stetig zu optimieren.<\/p>\n<p>Der Grundsatz \u201cSt\u00e4rken st\u00e4rken, Schw\u00e4chen schw\u00e4chen\u201d wird individuell umgesetzt. Somit werden den Kindern Erfolgserlebnisse vermittelt, die sie sozial wie emotional st\u00e4rken und somit auch wieder neue Lernanreize schaffen. Dieser ganzheitliche Blick auf das Kind entspricht der p\u00e4dagogischen und heilp\u00e4dagogischen Arbeit in den schulvorbereitenden Einrichtungen.<\/p>\n<p>Viele unserer Methoden und \u00dcbungen sind ganzheitlich, unterst\u00fctzen sich gegenseitig. Motorik und Sprache geh\u00f6ren zum Beispiel in der Entwicklung eng zusammen. So arbeiten unsere schulvorbereitenden Einrichtungen in der Bewegungsschulung unter anderem mit dem Umsetzen akustischer Reize, singen und klatschen. Sprache, Rhythmus, Melodie und Bewegung wirken hier eng zusammen.<\/p>\n<p>Die spielerische und kindgerechte Vermittlung steht im Mittelpunkt der Arbeit.<\/p>\n<h5 data-tadv-p=\"keep\">Beispiele f\u00fcr F\u00f6rderungen im Vorschulalter<\/h5>\n<ul style=\"list-style-type: disc;\">\n<li data-tadv-p=\"keep\">Sprechzeichnen bietet eine gute Grundlage f\u00fcr das sp\u00e4tere Schreibenlernen. Die Kinder fahren mit dem Stift rhythmische Formen nach, sprechen passende kleine Texte im Takt. Sprache, Bewegung, Atem kommen in Fluss, K\u00f6rper- und Bewegungsgef\u00fchl sowie die Konzentrationsf\u00e4higkeit werden gest\u00e4rkt. Diese \u00dcbungen helfen besonders Kindern, die Silben verschlucken, undeutlich oder verwaschen sprechen, Silben oder Wortteile verschlucken oder stottern, denn sie verf\u00fchren geradezu dazu, gut gegliedert und betont zu sprechen.<\/li>\n<li data-tadv-p=\"keep\">Die Mengenerfahrung bis zehn wird durch Satzmuster, Nachklatschen, taktile Mengenerfahrung und visuelle Veranschaulichung unterst\u00fctzt. Hier arbeiten wir h\u00e4ufig auch mit Montessori-Materialien. Grobmotorische \u00dcbungen zwischendurch lockern das Lernen auf.<\/li>\n<li data-tadv-p=\"keep\">Regelm\u00e4ssig lernen die Kinder unter Anleitung sich zunehmend sicher in gr\u00f6\u00dferen R\u00e4umen zu bewegen, beispielsweise mit Hilfe von Bewegungsparcours. Das ist besonders f\u00fcr Kinder mit Problemen in der Raum-Lage-Wahrnehmung wichtig.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/details><\/div>\n<div class=\"lightweight-accordion\"><details><summary class=\"lightweight-accordion-title\"><span>\u00dcbersicht Schulvorbereitender Einrichtungen<\/span><\/summary><div class=\"lightweight-accordion-body\"><p><a href=\"https:\/\/www.google.com\/maps\/d\/viewer?mid=1r0h7ZzaKMnnC7yKfQs_yfItWuYUi9fD5&amp;ll=48.21045883194877%2C10.515542049999986&amp;z=8\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Eine \u00dcbersicht unserer Schulvorbereitenden Einrichtungen in Schwaben finden Sie in unserer \u00dcbersichtskarte. Diese sind mit SVE abgek\u00fcrzt&#8230;<\/a><\/p>\n<\/div><\/details><\/div>\n<div class=\"lightweight-accordion\"><details><summary class=\"lightweight-accordion-title\"><span>Unser neuer Flyer<\/span><\/summary><div class=\"lightweight-accordion-body\"><\/div><\/details><\/div>\n<\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button is-style-fill\"><a class=\"wp-block-button__link has-white-color has-luminous-vivid-amber-to-luminous-vivid-orange-gradient-background has-text-color has-background has-link-color wp-element-button\" href=\"https:\/\/schwabenhilfe.de\/kinder\/sh-data\/uploads\/02_Flyer_Schwabenhilfe_6s_scr.pdf\">Flyer -hier klicken!<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Schulvorbereitende Einrichtung<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-145","page","type-page","status-publish","hentry","category-allgemein"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/schwabenhilfe.de\/kinder\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/145","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/schwabenhilfe.de\/kinder\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/schwabenhilfe.de\/kinder\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/schwabenhilfe.de\/kinder\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/schwabenhilfe.de\/kinder\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=145"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/schwabenhilfe.de\/kinder\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/145\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1808,"href":"https:\/\/schwabenhilfe.de\/kinder\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/145\/revisions\/1808"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/schwabenhilfe.de\/kinder\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=145"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/schwabenhilfe.de\/kinder\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=145"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/schwabenhilfe.de\/kinder\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=145"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}